martes, 6 de septiembre de 2016
martes, 14 de junio de 2016
La Universidad Latinoamericana es reconocida en el Ranking Las Mejores Prepas 2016.
La Universidad Latinoamericana, ULA, fue reconocida en el Ranking Las Mejores Preparatorias 2016, publicado por el Periódico Reforma, el domingo 21 de febrero, 2016.
La ULA apareció en el Ranking General y se encuentra dentro de las 15 mejores preparatorias en las zonas Sur-Poniente y Del Valle-Nápoles, con lo que consolidamos nuestra misión de brindar una educación de excelencia.
En el Ranking, se evaluaron 83 planteles privados y fueron calificados por 403 directivos académicos de distintas universidades de la Ciudad de México.
¡Felicitaciones a todos los alumnos y profesores que con su esfuerzo y dedicación, han hecho posible este reconocimiento!
La ULA apareció en el Ranking General y se encuentra dentro de las 15 mejores preparatorias en las zonas Sur-Poniente y Del Valle-Nápoles, con lo que consolidamos nuestra misión de brindar una educación de excelencia.
En el Ranking, se evaluaron 83 planteles privados y fueron calificados por 403 directivos académicos de distintas universidades de la Ciudad de México.
¡Felicitaciones a todos los alumnos y profesores que con su esfuerzo y dedicación, han hecho posible este reconocimiento!
martes, 31 de mayo de 2016
31 de mayo, Día Mundial Sin Tabaco
Desde 1987, la OMS (Organización Mundial de la Salud ) celebra cada 31
de mayo el Día Mundial Sin Tabaco, un periodo de 24 horas de abstinencia de
cualquier forma de tabaco.
El
tabaquismo es la segunda causa de muerte a nivel global, tan solo por debajo de
la hipertensión, y es responsable del fallecimiento de uno de cada diez
adultos.
La nicotina componente principal del cigarrillo, llega casi inmediatamente al sistema nervioso central una vez inhalada, así mismo mediante la inhalación irrita la mucosa bucal y los bronquios hasta llegar a los pulmones y finalmente al torrente sanguíneo
Una vez es transportada por el torrente sanguíneo la nicotina tiene la posibilidad de alcanzar todos los órganos afectándolos de manera negativa causando lo siguiente:
·
Disminución
de oxígeno
·
Daño
directo de los vasos sanguíneos
·
Inmovilización
de los cilios respiratorios
·
Irritación
de las vías aéreas
·
Aumenta
secreciones a nivel bronquial
·
Daño a la
retina
·
Envejecimiento
celular
·
Disfunción
eréctil
·
Impotencia
·
Enfermedades
Cardiovasculares
·
Enfermedad ácido péptica
·
Los fumadores activos
tienden a padecer diversos tipos de cánceres u otras enfermedades. El hecho de fumar acorta el ciclo de
vida de una persona alrededor de 10 o más años, esto depende de cuantos cigarrillos se
consuma a diario. Las enfermedades producidas por el hábito de fumar limitan la
vida diaria de los fumadores
debido a que para ellos es más difícil respirar, desplazarse o trabajar.
De los principales problemas
que el fumador activo tiene que lidiar a diario es el mal aliento a todo momento, mantener también
con los dedos amarillos, la piel reseca, toda su ropa impregnada con un olor a humo. El olfato
en los fumadores disminuye en una manera progresiva al igual que el
gusto, debido a que tiene las
papilas de la lengua recubiertas de alquitrán. A medida que transcurre el tiempo, los dientes de los
fumadores, tienen a cambiar de apariencia volviéndose un poco amarrillos.
Los fumadores deben evitar
los esfuerzos físicos debido a que carecen de una recuperación rápida y suficiente por la mala
oxigenación, por estas razones el corazón debe funcionar más y a mayores velocidades.
La
calidad de vida de un fumador activo no es la mejor, pues reduce su rendimiento
físico al tener
problemas
circulatorios y respiratorios.
El tabaco
al ser consumido está afectando diversos órganos del cuerpo como, la piel, los
ojos, los pulmones
el
corazón etc. Afecta el aparato respiratorio cuando el humo del cigarrillo que
está siendo inhalado produce
una irritación
en las vías respiratorias; la irritación ocasionada por el humo genera una
mayor producción de
mucosas
debido a la alteración de los cilios. Se origina también el síntoma más
presente en un fumador, la tos.
Si
el humo del cigarrillo genera mucha inflamación de las vías respiratorias puede
llegar a la inflamación de los bronquios.[1] En
los fumadores, hay un aumento en la producción de mucosa y también hay una
obstrucción bronquial lo que conlleva a una disminución en la capacidad
pulmonar del fumador, y cuando esto ocurre, los fumadores se cansan en
tiempos más cortos, disminuye la resistencia al ejercicio físico, dificultando
el desarrollo de muchas actividades.
El constante consumo del
cigarrillo, podrá generar diversos efectos en el organismo pero hablando de una manera específica,
los efectos que ocasiona el tabaco sobre los ojos pueden clasificarse en tres
categorías:
El efecto que produce en el
nervio óptico que podría provocar ceguera.
El efecto que es ocasionado
a través del sistema circulatorio porque si no hay un buen funcionamiento
en este sistema,
la retina tendrá problemas.
La irritación crónica
producida por el humo del cigarrillo.
Además de estas tres
categorías, la retina se puede ver muy afectada por la falta de circulación de
la sangre en los vasos
sanguíneos del ojo, si esto llegase a ocurrir, ocurriría una disminución en la
visión muy notable sin tratamiento
alguno. Otra complicación que podría afectar los vasos sanguíneos del ojo sería una trombosis[2]. Si hay un alto consumo del
cigarrillo, se generarán enfermedades por un aumento del colesterol en
la sangre[3], la hipertensión[4], la obesidad y la vida sedentaria.
Los altos consumidores de
cigarrillos, además de tener altas posibilidades de padecer varias enfermedades, tendrán
problemas en la visión y habrá una notable disminución en su capacidad de
ver con ambos ojos cuando hay
una intoxicación por nicotina del nervio óptico. Si un enfermo deja de
fumar, su vista tendría
posibilidades de mejorar, pero para que esto ocurra el fumador debe dejar de
fumar antes de que ya el
cigarrillo le haya afectado la visión de una manera drástica. Las personas
con problema de visión debido
al cigarrillo se pueden quedar así por siempre porque los tratamientos no producen ninguna
recuperación. Es pertinente aclarar que el metabolismo y funcionamiento
anabólico del cuerpo humano es
diferente en todas las personas, lo que quiere decir que el tabaco no afecta
a todos los fumadores de la
misma manera.
Cuando un fumador presenta
problemas en el nervio óptico, estos se van a incrementar con la combinación de tabaco y
alcohol provocando una enfermedad llamada neuritis retro bulbar nicotínica.
La nicotina no es la única
sustancia química nociva responsable de las enfermedades, debido a que “FUMANDO SE INHALAN
4.OOO SUBSTANCIAS QUÍMICAS NOCIVAS”[5]. pero si es relevante subrayar
decir que el papel de la nicotina es preponderante. Además de la
nicotina se han descubierto múltiples
sustancias tóxicas llamados nitrosaminas. “De cualquier manera, el tabaco tiene una dosis
tóxica de nitrosaminas ochenta mil veces superior a la dosis límite tolerada en
los alimentos por el ministerio
de salud pública.”[6] Para que el cerebro funcione de una
manera adecuada, la sangre le debe
provisionar suficiente oxígeno. Cada año, muchas personas mueren de ataques de apoplejía[7] o de ataques cerebrales. Estas
personas, mueren cuando un vaso sanguíneo del cerebro se rompe y ocasiona
una hemorragia o también cuando se forma un coágulo en los vasos sanguíneos. La gente que
fuma demasiado tiene riesgo a alta acumulación del colesterol, lo que puede conllevar a un ataque
cerebral.
El fumador pasivo o involuntario respira el humo
del tabaco que exhalan otras personas.
¿Quién es fumador pasivo?
Son
aquellas personas que, sin ser fumadoras, están expuestas con frecuencia al
aire contaminado por el humo de tabaco (ACHT). El ACHT esta formado por el humo
que se desprende del cigarrillo y por el humo que expulsa el fumador después de
fumar. Es incluso más dañino que el humo que inhala el fumador, porque contiene
mayores concentraciones de sustancias perjudiciales.
En un
principio, se pensó que "fumar involuntariamente" causaba sobre todo
efectos leves como irritación en los ojos. Sin embargo, hoy día se sabe que los
fumadores pasivos presentan, con mayor frecuencia que los que no lo son,
alteraciones respiratorias, cardiacas, otorrinolaringológicas e incluso cáncer
de pulmón.
Los niños
son especialmente vulnerables a los efectos del tabaco. Según la OMS, alrededor
de 250 millones de los niños que están vivos en el mundo hoy morirán por causa
del tabaco.
¿Qué riesgos tiene el fumador pasivo?
Se ha
estimado que el tabaquismo pasivo mata decenas de miles de adultos no fumadores
en la Unión Europea cada año.
Cáncer de
pulmón:
Existen
suficientes evidencias para afirmar que estar expuesto al humo del tabaco es
una causa de cáncer de pulmón en no fumadores. El riesgo se incrementa en un
20% para las mujeres y en un 30% en el caso de los hombres.
Enfermedades cardiovasculares:
Se ha
demostrado que la exposición al humo está frecuentemente asociada con
enfermedades coronarias. Los fumadores pasivos tienen un riesgo incrementado de
infarto entre un 25 y 35%.
Enfermedades respiratorias:
El humo
del tabaco puede ser una causa en el desarrollo de enfisema y EPOC (enfermedad
pulmonar obstructiva crónica) en adultos no fumadores.
Los niños
expuestos al humo del tabaco poseen un riesgo mayor de padecer enfermedades
respiratorias graves: neumonía, bronquitis, asma infantil… que pueden aumentar
las probabilidades de padecer otras enfermedades a lo largo de su vida.
Otros efectos nocivos del humo del tabaco
La
irritación nasal, de los ojos y de las vías respiratorias (tos, flemas …) son
los efectos más frecuentes asociados con el humo del tabaco en el ambiente.
Embarazo y tabaquismo pasivo
Cuando
una mujer embarazada fuma, el feto debe ser considerado fumador pasivo, ya que
los componentes del humo del tabaco (especialmente la nicotina y el monóxido de
carbono), atraviesan la barrera placentaria, provocando diversas alteraciones
entre las que destacan:
Reducción
del peso esperado del recién nacido para su edad gestacional (aproximadamente
200 gramos).
Síndrome
de muerte súbita del lactante.
Mayor
riesgo de partos prematuros y abortos espontáneos.
Alteraciones
placentarias, como desprendimiento prematuro de placenta y placenta previa
(posición anómala de la placenta ocupando parte o totalmente el cuello
uterino), que aumentan las complicaciones del embarazo y parto.
Infancia
y tabaquismo pasivo
Los hijos
de padres fumadores padecen en mayor proporción infecciones respiratorias, crisis
asmáticas y otitis que los hijos de padres no fumadores.
Si eres fumador:
Déjalo lo
antes posible.
Si no
quieres dejar de fumar, no fumes nunca en presencia de otras personas.
Si eres fumador pasivo:
Haz valer
tus derechos y pide que nunca fumen en tu presencia.
BIBLIOGRAFÍA:
http://georrsot.blogspot.mx/2013/09/efectos-del-tabaco-en-el-cuerpo-humano.html
http://humo-mortal-cc.blogspot.mx/
http://residentesmedicinafamiliar2013.blogspot.mx/2014/09/riesgos-del-fumador-pasivo.html
jueves, 26 de mayo de 2016
INCREÍBLE: La ONU pide prohibir las tareas escolares en todo el mundo
La ONU pide prohibir las tareas escolares en todo el mundo
Hemos pasado cientos de años educándonos, aprendiendo nuevas cosas para lograr una mejor convivencia como humanidad y hacer de la vida algo mucho más cómodo para todos. Sin embargo, hay algo que todavía deja más preguntas que respuestas, nos referimos a las tareas escolares. Ya que hasta este momento sigue sin existir explicación que justifique por qué cuando vamos a la escuela necesitemos hacer tareas.
Para nuestra buena suerte después de millones de alumnos reprobados por no hacer tareas, la respuesta ya llegó a nosotros y hoy te la vamos a compartir.
Recientemente Harris Cooper, prestigiado profesor de la Universidad de Duke declaró: "No hemos encontrado evidencia de que las tareas ayuden a los niños a ser mejor estudiantes".
A continuación te dejamos con la explicación.
Desde 1989 diferentes estudios han revelado que los alumnos comprenden de mejor forma el trabajo que realizan dentro del salón de clases, además, las tareas y trabajos que les piden para hacer en su casa les quitan valioso tiempo para desarrollar otras actividades que son igual de importantes para su crecimiento.
Así mismo, el profesor Etta Kralovec de la Universidad de Arizona concuerda con los resultados de dicha investigación "Las tareas que los profesores a veces dejamos a nuestros alumnos en realidad no representan ningún beneficio para ellos".
Hasta la fecha se han realizado varios experimentos, por ejemplo, alumnos que dedican 1 hora de su día a hacer tareas en casa son mejores estudiantes que aquellos que suelen dedicar 4 horas. Lo que significa que estos estudiantes prácticamente pierden 3 horas de su tiempo al día, tiempo que pudieron haber aprovechado para realizar otro tipo de actividades.
Otros especialistas aseguran que las tareas afectan el carácter de los estudiantes, sobre todo cuando hablamos de niños, ya que el estudiar debe ser considerado como una actividad que se disfrute, nos debe apasionar aprender cosas nuevas. En lugar de eso, las tareas escolares molestan al niño y lo condicionan a no querer ir a la escuela, por eso es que no les gusta aprender.
Desde el Kinder los niños saben que les quedan muchos años como estudiantes, en los cuales tendrán que esforzarse mucho y no les queda de otra más que rechazar el conocimiento.
Otra razón por la que las tareas deben desaparecer inmediatamente de todos los sistemas educativos, es porque contribuyen a que los alumnos se hagan dependientes y flojos. Ya que los padres acostumbran a ayudarles a elaborar sus tareas y la mayoría terminan haciéndoselas. Sin duda los niños requieren de la ayuda de sus padres, pero esta ayuda casi siempre termina generando conflictos. Pues el niño pierde su sentido de responsabilidad y ve la tarea como un castigo por parte de sus padres.
No olvidemos el clásico "Si no haces la tarea no puedes salir a jugar con tus vecinos".
Entonces, cuando eliminamos las tareas escolares los estudiantes recuperan la motivación por el estudio, la alegría por ir a la escuela y aprender cosas nuevas cada día.
Afortunadamente la Organización Mundial de la Salud (OMS), a través de sus representantes en la Organización de las Naciones Unidas, están llevando a cabo las peticiones necesarias para eliminar por completo las tareas escolares de todos los sistemas educativos registrados.
La investigación demuestra que el estudiante que deja de hacer tarea en su casa recupera su alegría por el estudio y se transforma en una persona feliz. (www.badabun.net)
Para nuestra buena suerte después de millones de alumnos reprobados por no hacer tareas, la respuesta ya llegó a nosotros y hoy te la vamos a compartir.
Recientemente Harris Cooper, prestigiado profesor de la Universidad de Duke declaró: "No hemos encontrado evidencia de que las tareas ayuden a los niños a ser mejor estudiantes".
A continuación te dejamos con la explicación.
Desde 1989 diferentes estudios han revelado que los alumnos comprenden de mejor forma el trabajo que realizan dentro del salón de clases, además, las tareas y trabajos que les piden para hacer en su casa les quitan valioso tiempo para desarrollar otras actividades que son igual de importantes para su crecimiento.
Así mismo, el profesor Etta Kralovec de la Universidad de Arizona concuerda con los resultados de dicha investigación "Las tareas que los profesores a veces dejamos a nuestros alumnos en realidad no representan ningún beneficio para ellos".
Hasta la fecha se han realizado varios experimentos, por ejemplo, alumnos que dedican 1 hora de su día a hacer tareas en casa son mejores estudiantes que aquellos que suelen dedicar 4 horas. Lo que significa que estos estudiantes prácticamente pierden 3 horas de su tiempo al día, tiempo que pudieron haber aprovechado para realizar otro tipo de actividades.
Otros especialistas aseguran que las tareas afectan el carácter de los estudiantes, sobre todo cuando hablamos de niños, ya que el estudiar debe ser considerado como una actividad que se disfrute, nos debe apasionar aprender cosas nuevas. En lugar de eso, las tareas escolares molestan al niño y lo condicionan a no querer ir a la escuela, por eso es que no les gusta aprender.
Desde el Kinder los niños saben que les quedan muchos años como estudiantes, en los cuales tendrán que esforzarse mucho y no les queda de otra más que rechazar el conocimiento.
Otra razón por la que las tareas deben desaparecer inmediatamente de todos los sistemas educativos, es porque contribuyen a que los alumnos se hagan dependientes y flojos. Ya que los padres acostumbran a ayudarles a elaborar sus tareas y la mayoría terminan haciéndoselas. Sin duda los niños requieren de la ayuda de sus padres, pero esta ayuda casi siempre termina generando conflictos. Pues el niño pierde su sentido de responsabilidad y ve la tarea como un castigo por parte de sus padres.
No olvidemos el clásico "Si no haces la tarea no puedes salir a jugar con tus vecinos".
Entonces, cuando eliminamos las tareas escolares los estudiantes recuperan la motivación por el estudio, la alegría por ir a la escuela y aprender cosas nuevas cada día.
Afortunadamente la Organización Mundial de la Salud (OMS), a través de sus representantes en la Organización de las Naciones Unidas, están llevando a cabo las peticiones necesarias para eliminar por completo las tareas escolares de todos los sistemas educativos registrados.
La investigación demuestra que el estudiante que deja de hacer tarea en su casa recupera su alegría por el estudio y se transforma en una persona feliz. (www.badabun.net)
EDUCACIONENRED.PE
FUENTES:
MÁS EN: http://www.educacionenred.pe/noticia/?portada=95789#.VzH-2V2S-_s.facebook#ixzz49o8KyXAK
http://www.eccc.mx/tareas-del-09-septiembre-2015/
martes, 10 de mayo de 2016
jueves, 5 de mayo de 2016
Tabla Periódica COMPLETA
Rusia, Japón y Estados Unidos completan la séptima fila de la tabla periódica…
Descubiertos por científicos deJapón, Rusia yEstados Unidos, cuatro nuevos elementos químicos superpesados (113, 115, 117 y 118) se añadieron a la tabla periódicacompletando finalmente la séptima fila de la misma, los cuales fueron verificados el pasado 30 de diciembre por la Unión Internacional de Química Pura y Aplicada (IUPAC).
Fue la misma IUPAC, organismo que rige la nomenclatura química, su medición y terminología a nivel mundial, la que confirmó el trabajo de los científicos ruso-estadounidenses del Joint Institute for Nuclear Research de Dubna (Rusia) y delLawrence Livermore National Laboratory en California (Estados Unidos) en la inclusión de los elementos 115, 117 y 118; así como la del elemento 113 por el equipo japonés del Instituto Riken.
Estos elementos son los primeros añadidos a la tabla periódica desde 2011, cuando se incluyeron el 114 y 116. Estos nuevos integrantes son totalmente generados por el hombre y se descubrieron como resultado de golpear núcleos más ligeros entre sí y por la consiguiente descomposición de los elementos superpesados radiactivos.
El elemento 113 será el primer elemento en ser nombrado en Asia. La nomenclatura de los elementos puede corresponder a un concepto mitológico, un mineral, país, propiedad o a un científico:
“IUPAC inició el proceso de formalización de los nombres y de los símbolos para estos elementos que fueron nombrados temporalmente como ununtrium (Uut o elemento 113), ununpentium (Uup, elemento 115), ununseptium (Uus, elemento 117) y ununoctium (Uuo, elemento 118).” – Ryoji Noyori, Premio Nobel de Química japonés
Fuente: CRÓNICA
http://territorioinformativo.com/2016/01/rusia-japon-y-estados-unidos-completan-la-septima-fila-de-la-tabla-periodica/
154 Aniversario de la Batalla de Puebla
Batalla de Puebla
Después de los excesos de la dictadura santannista y las batallas de la guerra de Reforma, México se encontraba en bancarrota sin poder saldar sus deudas con los países acreedores.
En 1862 las armadas de España, Inglaterra y Francia desembarcaron en Veracruz dispuestas a cobrar sus préstamos. Después de negociar con el representante de México España e Inglaterra se retiraron.
Napoleón III, Emperador del Segundo Imperio Francés quería establecer una monarquía favorable para Francia, y asimismo, quería disolver el Gobierno Constitucional Mexicano.
Las fuerzas francesas al mando del general Lorencez se componían de (7.000) siete mil soldados que salieron hacia la ciudad de México.
El Presidente Juárez le dio la orden al General Ignacio Zaragoza de detener el avance de las fuerzas armadas francesas en los fuertes de Loreto y Guadalupe cerca de la ciudad de Puebla. Zaragoza contaba con sólo (2,000) dos mil hombres.
El 5 de mayo de 1862, los cañones resonaron y los rifles dispararon y más de (1,000) mil soldados franceses cayeron muertos. Los mexicanos habían ganado la batalla, pero no la guerra. Sin embargo, esta fecha es la que simboliza el valor mexicano ante una armada tan formidable.
Derrotadas en la batalla de Puebla, se refugiaron en Orizaba mientras esperaban refuerzos para proseguir la ofensiva. Mientras tanto, Luis Bonaparte, el ambicioso sobrino de Napoleón I, se alió con grupos de conservadores mexicanos para imponer un rey europeo en el país.
Para junio de 1864, Maximiliano de Habsburgo y su esposa Carlota (austriacos) llegaron a la ciudad de México para tomar posesión del recién formado Imperio Mexicano y fueron coronados como el Emperador y la Emperatriz de México.
Los republicanos, al mando de Benito Juárez, no aceptaron la intervención extranjera. Se refugiaron en el norte del país y les pidieron ayuda a los californianos y a otras sociedades mexicano-norteamericanas con financiamiento y voluntarios para la lucha.
Estados Unidos al término de su guerra civil, presionó a Francia para que se retiraran. El retiro de las fuerzas francesas en 1867 fue obligado. Maximiliano, indefenso, tuvo que recurrir a sus antiguos aliados conservadores, los generales Miramón y Mejía, pero ya era demasiado tarde.
Derrotados en Querétaro, fueron fusilados en el cerro de las Campanas.
http://www.5demayopuebla.mx/historia.php
miércoles, 13 de abril de 2016
Clausura de Mini Congreso 2015-16 de Psicología
Hoy termino exitosamente el Mini Congreso de Psicología 2015 -16 , con la brillante Dirección Candidato a Dr. en Psicología del Jorge Anguiano, con la participación en estos dos días de los 12 equipos de alumnos que pasaron a la final se eligieron 3 equipos que pasaron por una difícil votación a cargo de los Profesores que también participaron en este evento.
Aqui el video de la Clausura --da click aquí
Aqui el video de la Clausura --da click aquí
miércoles, 6 de abril de 2016
Juegos Olímpicos de Atenas 1896
120 Aniversario de los primeros Juegos Olímpicos Modernos
Los Juegos Olímpicos de Atenas 1896, conocidos oficialmente como Juegos de la I Olimpiada, se celebraron en Atenas, Grecia, entre el 6 y el 15 de abril de 1896. Participaron 241 atletas masculinos no hubo participación femenina— de 14 países, que compitieron en 43 competiciones de 9 deportes. Fueron los primeros Juegos Olímpicos de la Era Moderna.
Los Juegos Olímpicos de Atenas 1896, conocidos oficialmente como Juegos de la I Olimpiada, se celebraron en Atenas, Grecia, entre el 6 y el 15 de abril de 1896. Participaron 241 atletas masculinos no hubo participación femenina— de 14 países, que compitieron en 43 competiciones de 9 deportes. Fueron los primeros Juegos Olímpicos de la Era Moderna.
A pesar de los muchos obstáculos y reveses, los Juegos Olímpicos de 1896 fueron reconocidos como un gran éxito. Tuvieron la mayor participación internacional en un evento deportivo hasta esa fecha. El Estadio Panathinaikó, que fue el primer gran estadio del mundo moderno, vio rebasada su capacidad con la multitud de personas más grande que se había reunido jamás para ver un evento deportivo. Lo más sobresaliente para los griegos fue la victoria de su compatriota Spiridon Louis en la maratón. El competidor más exitoso fue el luchador y gimnasta alemán Carl Schuhmann, que ganó cuatro medallas de oro.
Desde entonces, cada cuatro años, deportistas de todos los países se reúnen para competir entre ellos. Sólo las grandes guerras del siglo XX han impedido la realización de los Juegos Olímpicos, pero al culminar éstas, se ha continuado con la tradición. Grecia organizó nuevamente los Juegos Olímpicos en 2004.
Antecedentes.
Durante el siglo XVIII, varios festivales deportivos a pequeña escala a lo largo de Europa se denominaron Juegos Olímpicos Antiguos. El barón Pierre de Coubertin tuvo la idea de revivir los antiguos Juegos Olímpicos, pero en forma de un evento multideportivo e internacional los antiguos Juegos fueron en cierto modo internacionales, pues varias polis y colonias griegas tuvieron representación, pero sólo se les permitió participar a los hombres libres de origen griego; inspirándose en los juegos organizados por el hombre de negocios Evangelos Zappas en Grecia.
El 18 de junio de 1894, Coubertin organizó un congreso en la Universidad de la Sorbona, en París, para presentar sus planes a los representantes de sociedades deportivas de once países. Después de la aprobación de la idea por parte del congreso, comenzó la elección de una fecha y un lugar. Coubertin sugirió que los Juegos se desarrollasen en 1900, coincidiendo con la Exposición Universal de París, pero como una espera de seis años podía hacer disminuir el interés del público, los miembros del congreso optaron por llevar a cabo los Juegos inaugurales en 1896. El proceso de elección de la sede es todavía un misterio debido a las versiones contradictorias que existen. El 23 de junio de 1894 Demetrius Vikelaspropuso oficialmente Atenas y como Grecia fue el lugar donde nacieron los Juegos Olímpicos, la propuesta fue aprobada unánimemente. Vikelas además fue elegido presidente del recién creado Comité Olímpico Internacional.
Frase de Semana SOÑAR
Es preciso soñar, pero con la condición de creer
en nuestros sueños. De examinar con atención la
vida real, de confrontar nuestra observación con
nuestros sueños, y de realizar escrupulosamente
nuestra fantasía.
Vladimir Ilich Lenin
en nuestros sueños. De examinar con atención la
vida real, de confrontar nuestra observación con
nuestros sueños, y de realizar escrupulosamente
nuestra fantasía.
Vladimir Ilich Lenin
domingo, 28 de febrero de 2016
"LA EDUCACIÓN PROHIBIDA" una película que debes ver...
(da click en el titulo para ver la película) "LA EDUCACIÓN PROHIBIDA"
Sinopsis
La escuela ha cumplido ya más de 200 años de existencia y es aun considerada la principal forma de acceso a la educación. Hoy en día, la escuela y la educación son conceptos ampliamente discutidos en foros académicos, políticas públicas, instituciones educativas, medios de comunicación y espacios de la sociedad civil.Desde su origen, la institución escolar ha estado caracterizada por estructuras y prácticas que hoy se consideran mayormente obsoletas y anacrónicas. Decimos que no acompañan las necesidades del Siglo XXI. Su principal falencia se encuentra en un diseño que no considera la naturaleza del aprendizaje, la libertad de elección o la importancia que tienen el amor y los vínculos humanos en el desarrollo individual y colectivo.
A partir de estas reflexiones críticas han surgido, a lo largo de los años, propuestas y prácticas que pensaron y piensan la educación de una forma diferente. “La Educación Prohibida” es una película documental que propone recuperar muchas de ellas, explorar sus ideas y visibilizar aquellas experiencias que se han atrevido a cambiar las estructuras del modelo educativo de la escuela tradicional.
Más de 90 entrevistas a educadores, académicos, profesionales, autores, madres y padres; un recorrido por 8 países de Iberoamérica pasando por 45 experiencias educativas no convencionales; más de 25.000 seguidores en las redes sociales antes de su estreno y un total de 704 coproductores que participaron en su financiación colectiva, convirtieron a “La Educación Prohibida” en un fenómeno único. Un proyecto totalmente independiente de una magnitud inédita, que da cuenta de la necesidad latente del crecimiento y surgimiento de nuevas formas de educación.
viernes, 19 de febrero de 2016
Hoy 19 de febrero, Día del Ejercito Mexicano
El Día del Ejército Mexicano se estableció el 19 de febrero de 1950, ya que ese mismo día pero de 1917, Venustiano Carranza promulgó un decreto en el cual se ordenaba la organización de un Ejército encargado de sostener el orden Constitucional de la República.
A lo largo de su historia, México ha tenido sucesivamente tres ejércitos nacionales. El primero surgió a fines de 1821, conformado por las unidades del ejército virreinal que proclamaron el Plan de Iguala, y las tropas revolucionarias insurgentes que se adhirieron a dicho plan. A finales de 1860, este ejército fue disuelto al triunfar el movimiento social de Reforma, por decreto del general Jesús González Ortega, en su carácter de comandante en jefe del Ejército Liberal. El segundo ejército nacional tuvo su orígen en las unidades de tropa que se formaron durante la Revolución de Ayutla y en la Guerra de Tres Años, el cual se robusteció durante la intervención francesa y se consolidó durante el gobierno de Porfirio Díaz, llamándose Ejército Federal, que estuvo conformado por fuerzas militares regulares y por contingentes rurales de la Federación o "irregulares".
A lo largo de esos años, el Ejército se consolidó como una institución de rígida disciplina y espíritu de cuerpo; garante y defensor de las instituciones nacionales.
Finalmente el tercer ejército se originó en noviembre de 1910 al iniciarse la Revolución Mexicana, se consolidó durante la revolución constitucionalista emprendida contra el gobierno usurpador de Victoriano Huerta, y constituyó la base del actual Ejército Mexicano.
El Ejército Constitucionalista estaba conformado, principalmente, por tres columnas que se denominaron División del Norte y Cuerpos de Ejército del Noreste y del Noroeste, al mando de los generales Francisco Villa, Pablo González y Alvaro Obregón, respectivamente, cuerpos que avanzaron hacia el centro de la República librando importantes batallas como las de Santa Rosa y Santa María, en Sonora; los combates de Candela y Monclova, en Coahuila, y las batallas de Torreón, San Pedro de las Colonias, Paredón, Zacatecas, Orendáin y Tampico entre muchas otras, hasta terminar con la rendición incondicional del Ejército Federal, formalizada en los tratados de Teoloyucan, por los cuales se licenció a las tropas militares, sostén del gobierno de Victoriano Huerta.
La vida del nuevo ejército posrevolucionario estaba regida por la Ordenanza General del Ejército, promulgada el 11 de diciembre de 1911 por Francisco I. Madero. La bandera de la legalidad, asumida por las fuerzas revolucionarias, se reconoció el 22 de marzo de 1950, cuando el presidente Miguel Alemán estableció que el día 19 de febrero sería declarado como Día del Ejército Mexicano.
El Ejército Mexicano es una institución conformada por las fuerzas militares terrestres y aéreas, encargada de salvaguardar la soberanía del Estado y la paz nacional. Este 19 de febrero se conmemora la formación de este importante gremio defensor del país.
El Ejército, incluida la Fuerza Aérea, sin descuidar su cometido principal de defensor de las instituciones y velar por la soberanía e independencia del país, desarrolla, en colaboración con otras dependencias del Estado, varios Programas de índole social, en los que a menudo participan los conscriptos del Servicio Militar Nacional, cuyas actividades se dirigen a labor social (plantación de árboles, alfabetización, reparto de agua en localidades sin este servicio); auxilio en casos de desastre, ocasionados por fenómenos naturales o accidentes; campañas contra enervantes, despistolización, combate al abigeato y patrullaje de carreteras nacionales, vacunación y brigadas interdisciplinarias de acción social.
http://gagomilitaria.blogspot.mx/2011/02/19-de-febrero-dia-del-ejercito-mexicano.html
Mensaje del Papa Francisco sobre el perdón y la familia
Espectacular mensaje del Papa Francisco. "No existe familia perfecta. No tenemos padres perfectos, no somos perfectos, no nos casamos con una persona perfecta ni tenemos hijos perfectos. Tenemos quejas de unos a otros. Nos decepcionamos los unos a los otros. Por lo tanto, no existe un matrimonio saludable ni familia saludable sin el ejercicio del perdón. El perdón es vital para nuestra salud emocional y sobrevivencia espiritual. Sin perdón la familia se convierte en un escenario de conflictos y un bastión de agravios. Sin el perdón la familia se enferma. El perdón es la esterilización del alma, la limpieza de la mente y la liberación del corazón. Quien no perdona no tiene paz del alma ni comunión con Dios. El dolor es un veneno que intoxica y mata. Guardar una herida del corazón es un gesto autodestructivo. Es autofagia. Quien no perdona enferma físicamente, emocionalmente y espiritualmente. Es por eso que la família tiene que ser un lugar de vida y no de muerte; territorio de curación y no de enfermedad; etapa de perdón y no de culpa. El perdón trae alegría donde un dolor produjo tristeza; y curación, donde el dolor ha causado enfermedad. Papa Francisco.
domingo, 14 de febrero de 2016
lunes, 8 de febrero de 2016
Aniversario luctuoso de Dmitri Ivánovich Mendeléyev
Suscribirse a:
Entradas (Atom)